Скорость изменения мира, в котором мы живем просто зашкаливает. Школам приходится конкурировать за внимание детей, и учителя со своими скучными уроками неизбежно проигрывают увлекательным компьютерным играм и тик-току. Знания упрямо не задерживаются в детских головах. Даже замечательным учителям не удаётся добиться у своих учеников стойких, а главное, осмысленных знаний. Процесс обучения не доставляет ученикам удовольствия или хотя бы очевидной пользы.
Самое трудное — изменить подобную негативную установку именно потому, что она справедлива.
А между тем, чаще всего, ребёнок приходит в первый класс наивным и восторженным, но буквально с первого урока наступает разочарование.
Есть «учение», а есть «мучение». И то и другое может привести к технически одинаковой цели – завершению школы, аттестату зрелости, поступлению в ВУЗ. Но мы-то понимаем, что результат окажется очень разным.
Наша книга анализирует почему школьные знания не задерживаются в голове и что же делать, когда учитель, увы, не соответствует, возложенной на него миссии. Более того, мы честно обсуждаем проблемы, которые возникают в работе даже самых лучших педагогов. Мы говорим о преодоление скуки и мучительности учебного процесса, отсутствии аналитического мышления у школьников, о бесправии детей и молодёжи. Говорим о извечном конфликте отцов и детей в свете проблем современности. Не обходим стороной и такие неудобные вопросы, как рост активности ювенальной юстиции и органов опеки, травли (буллинга) в школах и обсуждаем поощрять ли доносительство в школах. Сравнивая школы с тюрьмами и психушками, мы пытаемся привлечь внимание к тому, что долгие годы ускользало от публики.
Книга содержит советы по созданию позитивной атмосферы на уроках, разработке индивидуальной программы обучения, а также конкретные стратегии превращения образования в эффективный процесс.
01 - О чем эта книга
25:03
02 - Современные подходы к обучению и образованию
39:20
03 - Новые вызовы к образованию в меняющемся мире
52:24
04 - Критика современного образования
38:15
05 - Конкуренция с компьютерными играми и Тик-Током за внимание детей
40:39
06 - Почему школьные знания не задерживаются в голове
46:45
07 - Что делать, если учитель не соответствует ожиданиям
32:26
08 - Сложности с которыми сталкиваются даже лучшие преподаватели
10:46
09 - Мучительность и скука процесса обучения
19:55
10 - Отсутствие аналитического и критического мышления
15:27
11 - Бесправие детей и молодежи
13:55
12 - Извечный конфликт отцов и детей
01:21
13 - Пресловутые органы опеки
11:44
14 - Травля (буллинг) в школах
26:28
15 - Поощрять ли доносительство в школе
26:55
16 - Сходство школы с тюрьмой
13:49
17 - Сходство школы с психушкой
22:51
18 - Как получать удовольствие от процесса учебы
42:32
19 - Гормональный и психологический фон подростка
19:38
20 - Проблемы полового посвящения
24:02
21 - Как перестать вырабатывать у ученика негативное отношение к обучению
30:08
22 - Как преодолеть образовательный нигилизм школьников
28:40
23 - Перегруженность учебных программ неадекватной информацией
46:11
24 - Чему же надо учить. И надо ли учить вообще
11:36
25 - Научно доказано - чтобы дети выросли здоровыми и счастливыми надо приучить их делать добро
47:09
26 - Использование новых технологий и поиск альтернатив учебы в школе
58:24
27 - Как вызывать искренний интерес
13:51
28 - Как раскрыть индивидуальный потенциал ребенка
52:00
29 - Определение способностей ученика
43:17
30 - Как реагировать на изменения интерсов ребенка
36:31
31 - Создание позитивной атмосферы на уроке
15:13
32 - Конкретные стратегии превращения образования в эффективный процесс
47:01
33 - Как оценивать учебный процесс
28:59
34 - Плюсы и минусы домашнего обучения
22:50
35 - Система образования в разных странах мира
32:40
36 - Будущее высшего образования
21:51
37 - Послесловие
05:28
