Развитие личности и психологическая поддержка учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного профессионального образования

Получение профессии становится для людей с инвалидностью важным ресурсом для реализации своих жизненных целей и возможностей. Каждый второй выпускник школы с инвалидностью сегодня стремится поступить в вуз, а каждый пятый планирует закончить колледж. Сфера профессионального образования претерпевает значительные изменения с целью создания необходимых условий для получения качественного образования для ребят с инвалидностью. Одним из таких условий является психолого-педагогическое сопровождение. В основе инклюзивной образовательной практики лежит принцип поддержки, который требует организации психологического сопровождения как для студента с инвалидностью, так и для всех, кто работает с ним. Из всех возможных способов решения этой задачи наиболее эффективными являются те, которые акцентируют внимание на личностном потенциале студента и его внутренних ресурсах для преодоления…